semana 13

Espina de isikawa

https://docs.google.com/file/d/0B3l2zcKh5Ke4UWlERFY0MVlhY0E/edit?usp=sharing 

semana 12

ANÁLISIS DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA: CAUSA – EFECTO

Estudiantes del 1° de secundaria  de la I.E. José María Arguedas de La Oroya. no pronuncian bien  las palabras al realizar intervenciones orales.

 CAUSAS

Ø  Inadecuado uso de tecnologías para  estimular  el hábito lector en los estudiantes.

Ø  Padres que desconocen estrategias para el tratamiento  de sus hijos.

Ø  Desconocimiento de los padres de las dificultades en la pronunciación.

Ø  Falta de práctica de lectura

Ø  Material  didáctico inapropiado para fomentar la lectura.

Ø  Los estudiantes  se cansan en las clases expositivas

Ø  Estudiantes que leen poco en casa

Ø  Los docentes no promueven adecuadamente el plan lector

semana 10

TEMA: CAPACIDADES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS.

COMPONENTE: TECNOLOGIA DE BASE

INICIO
¿Que es un emprendedor?
¿Crees que tienes capacidades y actitudes de un emprendedor?

SOPA DE LETRAS

 

PROCESO

CAPACIDADES   Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS

CAPACIDADES EMPRENDEDORAS

Son aquellas potencialidades que permite a las personas, identificar oportunidades de negocios, crear,   organizar y desarrollar   proyectos innovadores y viables. Estas   se cimientan en la interrelación de procesos cognitivos, socio afectivos y motores. Estas potencialidades permiten   a las personas, generar su propio puesto de trabajo.

ACTITUDES EMPRENDEDORAS

Son formas de   comportamiento o una manera de actuar de las personas, que se caracteriza por la posesión y manejo de ciertas condiciones que motivan a los demás a apoyar su causa, a correr riesgos y perseverar, hasta lograr el objetivo deseado. Para llegar a ser emprendedor(a) se debe transformar los hábitos y costumbres de fatalismo, autoestima negativa y actitudes anti emprendedoras, por el optimismo, elevada autoestima y actitudes emprendedoras como: “tengo muchas ganas de crecer y alcanzar el éxito” o “los problemas son oportunidades para mí

CARACTERÍSTICAS DEL EMPRENDEDOR:

• Es optimista, perseverante y convincente, extraordinariamente diestro para conseguir que lo proyectado se materialice.

 • Confía en sí mismo y en los demás,

 • Tiene deseos de superación e independencia.

 • Es responsable Tiene una visión de futuro.

 • Es colaborador y apasionado por el trabajo.

 • Tiene hábito al ahorro, • Soluciona problemas con eficacia.

 • Crea, innova, adapta, percibe y ejecuta una innovación con energía y convicción.

• Visualiza una oportunidad de negocio, idealiza nuevos productos, servicios, proyectos, obras, métodos, nuevas     formas de organización, etc.

 • Gestiona la oportunidad de negocio,

 • Es pragmático, pero a la vez es imaginativo al concebir la innovación, al saber que hay que hacer;

 • Es capaz de asumir riesgos y tiene iniciativa.  

CLASES DE EMPRENDEDORES:

• Emprendedores Empresariales: son los que llegan a formar su propia empresa. Siempre están buscando las oportunidades que el mercado ofrece.

 • Intraemprendedores: es el que desarrolla, en su organización capacidades y actitudes emprendedoras que exigen el desempeño de su función, produciendo e impulsando proyectos de innovación generando y liderando el cambio dentro de la empresa o institución donde labora.

• Emprendedores Sociales: son visionarios prácticos que poseen cualidades tales como visión, innovación, determinación, compromiso - dedicándose al cambio social sistemático, tratan temas sociales relacionados con la educación, salud, medio ambiente, participación ciudadana, derechos humanos, desarrollo social y económico. Identifican y ejecutan proyectos relevantes para el desarrollo social y económico de su localidad

SALIDAElabore un organizador  del tema, en tu cuaderno (tecnologia de base)



Semana 9

TIC en la enseñanza de las matemáticas (Costa Rica) 

DCN, Marco Curricular y Uso de las TIC

1. Si se aprecia la integración de TIC ya que es importante saber el momento y la tecnología adecuada para poder realizar esta práctica con los estudiantes pues si no Tienes los softwares adecuados no podrás realizarla..
2. Para el nivel pienso que todavía esta un poco retrasado, teniendo en cuenta el gran avance en educación y formación tecnológica de este país.
3. En este caso si sec considera las capacidades propias del área pues facilita la visión de las respuestas con una imagen acertada y adecuada en la solución de histogramas.
4. Sería bueno que estos programas fueran abiertos para los demás , es decir hacer softwares libres y al alcance de las Pcs mas básicas para poder desarrollar  mejor las clases, y tener un punto de partida para que este fuese una alternativa para el desarrollo de las clases, claro siempre con el razonamiento del estudiante primero.

ACTIVIDAD 2

¿Qué capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Por qué?

La capacidad desarrollada es de analizar, sociabilizar, trabajo en grupo con responsabilidad y la auto critica.  Este trabajo da a conocer los beneficios y las malas prácticas con el uso de la tecnología pues advierte que el abuso de estas puede salir mal al final, además si es bien utilizado no corres riesgo tu integridad física, personal y psicológica.

Además se puede decir en la práctica diaria en nuestros centros educativos se puede observar muchos de estos problemas que en este video se pone , ya que al promover el uso de la tecnología y no tener una buena preparación y vigilancia de su uso el estudiante llega a cometer errores muchas veces por mera curiosidad o por escapar de sus responsabilidades de su quehacer diario, poniendo un gran pretexto para salir de casa cuando estas no tienen instaladas el Internet y para hacer uso de las cabinas públicas, en donde, no tienen vigilancia adecuada y dándose grandes espacios para este mal uso. Esto terminaría cuando los docentes demos las herramientas adecuadas y direccionándolos en páginas confiables para el desarrollo de las actividades extras, así mismo no permitiendo el copiar . pegar y presentar tal y como encontraron en la web, cambiándolo por opiniones propias, el saber leer y entender adecuadamente.

semana 6

LA PRACTICA PEDAGÓGICA 

CLIC AQUÍ PARA VER LA PRESENTACIÓN

BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS.

http://bancoderecursosgimsaber.jimdo.com/grado-11/

En este espacio se presenta una serie de materiales educativos digitales, adaptado y catalogado en la forma de objetos informativos y de aprendizaje. Este material tiene un carácter multidisciplinario y es producto del trabajo de los docentes de las diversas áreas. 

http://www.medellindigital.gov.co/Mediateca/repositorio%20de%20recursos/Forms/Tecnologiaeinformatica.aspx

Este es un espacio en donde se encuentra enlaces a páginas educativas e información última y relevante sobre educación y sus avances en la tecnología.

http://ticchampagnat.blogspot.com/p/bancos-de-recursos.html

Tiene una selección de 100 herramientas digitales que sirven para poder realizar diferentes actividades TICs

Ambientes de aprendizaje

          

             

               El rol del docente en esta era digital es el ser líder  e innovador, demostrando que este está capacitado para poder resolver las inquietudes de los estudiantes y así hacer que estos puedan ser más idóneos, teniendo en-cuenta sus habilidades en el manejo de la tecnología. No solo es poder utilizar una tecnología adecuada  sino que nuestros estudiantes puedan usar a favor de su educación  sabiendo  manejar las herramientas tecnológicas en forma adecuada.

           Las necesidades del estudiante y la futura convivencia con los demás hace que  esta tecnología insertada en su educación empieza a  requerir nuestra sociedad y que complementan, necesariamente, la educación para el empleo predominante en el actual sistema educativo. Ésta, que ha sido una de las principales preocupaciones de la era industrial, pasa a constituir uno solo de los objetivos del nuevo orden de la educación de nuestros tiempos.

             El ambiente de aprendizaje, en la organización del espacio educativo y del tiempo, no porque sólo aquí se produzcan los verdaderos cambios, sino porque quizá se manifiestan más abiertamente y porque es el elemento de actuación más viable para una enseñanza en donde las redes de comunicación introducen una configuración tecnológica que potencia este aprendizaje más flexible y, al mismo tiempo, la existencia de nuevos escenarios del aprendizaje, y estos escenarios deben ser adecuados y dar la facilidad  para el estudiante y el docente innovador, tales como multimedias, pizarras digitales y las infaltables computadoras.

            

              Así  dejamos una enseñanza convencional en un aula cerrada y fría  para ingresar  a un ambiente tecnológico, en donde el estudiante tiene participación directa y activa en el desarrollo de la sesión de aprendizaje y el docente pasa a ser ese guía en el manejo de las TIC en forma adecuada y no caer en el vicio de ingresar a la web  en forma irresponsable en donde encontramos muchas veces información inadecuada.

              En cuanto a lo que consideramos enseñanza convencional, es decir, aquellos ambientes instructivos caracterizados por su organización dentro de un centro educativo que acoge un profesor y una treintena de alumnos y que sigue las pautas de distribución  tradicionales, no parece que la llegada de las nuevas tecnologías vaya a incidir con la actual tecnología. Las TIC se irán introduciendo como un recurso más, como una herramienta, como un importante banco de recursos,  provocando cambios importantes en la forma de enseñar. Constituyendo, eso sí, un preciado recurso para profesores y estudiante. En este ámbito urge la explotación de las posibilidades de las redes, que añaden una perspectiva más global y potencian la comunicación, dando una dimensión más abierta a la introducción de las TIC.

REFERENCIAS:

http://www.uib.es/depart/gte/ambientes.html

http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Directivos/Noticias/Paginas/ED25_GAD_ambientes_de_aprendizaje.aspx

http://es.slideshare.net/gabek21/creacin-de-ambientes-de-aprendizaje

¿Soy un docente innovador?

Yo me considero innovadora por que a mis estudiantes les hago participar en las diferentes esteras digitales que conozco y en donde ellos también puedan tener una experiencia en el campo digital, así mismo es tener en cuenta cual es tu realidad en el aula y cual debes de cambiar si se puede a pasos lentos pero seguros o a pasos agigantados.

CRT de I.E. JOSE MARIA ARGUEDAS - LA OROYA

 Lo mejor de mi  CRT es la forma como esta distribuido y ubicado las computadoras, es decir tienen un mueble especial en donde los estudiantes no pueden tocar el monitor solo el teclado  y que tenemos instalado una pizarra digital que fue una donación de la municipalidad distrital de Santa Rosa de Sacco  , las XO del ministerio de educacion tambien lo utilizamos en las aulas pues la señal del internet llega acada una de ellas, ademas cada una de las 31 secciones estan siendo instaladas por un equipo multimedia, para poder realizar clase mas activas, para que lo conozcan mejor les invito que conozcan  la pagina de mi colegio.

http://colegioarguedas-oroya.jimdo.com/.

 

Herramientas digitales se pueden encontrar en Internet y su uso en el aula.

Bueno en el aula se pueden utilizar una variedad de herramientas digitales las que se menciona en este curso y otras que Yo ya estoy utilizando, pues en mi institución educativa no hicieron llegar esas herramientas digitales  y ponerlo en practica, ademas manejamos una pagina virtual. Estas herramientas digitales que no fueron mencionadas en este curso de TICs son las siguientes:

Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging.

El editor de cuadernos permite crear material didáctico en formato digital

Educaplay es una plataforma educativa para la creación de varios tipos de actividades interactivas, en formato Flash, que se integran fácilmente en blog y webs.

ThatQuiz es un sitio muy completo e interactivo en el que los alumnos pueden realizar ejercicios de matemáticas y de otras materias, pudiendo el profesor  de forma muy sencilla llevar un completo control de sus resultados.

Herramientas digitales en el aula.

          Como docente   dentro del aula  he tenido ciertas dificultades para poder aprender y poder aplicarlo pues hace 5 años mas o menos en la institución que laboraba no tenia nada acerca del uso de las herramientas digitales, pero,  en mi actual institucion se daban las condiciones y había recursos para poder desarrollarlo y ademas la preocupación de los directivos por poder  mejorar para el alcance de los estudiantes, tales como lo mas indispensable el poder tener una multimedia y  tener un trabajo interactivo  docente- estudiante y viceversa,  es asi que tenemos una espacio virtual de la institucion educativa que es: http://colegioarguedas-oroya.jimdo.com/  en donde los docentes alojan su blog y a traves de ellos interactuamos con los estudiantes, en la actualidad se utiliza  el aula virtual de EDMODO  que me sirve para interactuar con mis estudiantes como el entregar trabajos y resivir de parte ellos, y ver su calificación allí mismo , también el premiarlos con medallas según el caso , tambien utilizo THATQUIZ  para exámenes parciales o practicas calificadas ya este programa lo califica al instante y hace que la labor de calificación mas rapida en cuanto el trabajo en aula y para mis presentaciones utilizo PREZI ,CUADERNIA y  EDUCAPLAY para que mi estudiante tenga la atención en el tema y se divierta aprendiendo.

TIC PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE - TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y TIC

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y TIC	APROVECHABLE EN EL AULA
Conductismo	MEDIANTE EL REFORZAMIENTO CON RECURSOS DIGITALES  COMO POWER POINT PARA QUE EL ESTUDIANTE PUEDA ALINEAR SU CONDUCTA A UN APRENDIZAJE POSITIVO.
Cognitivismo	EL ESTUDIANTE DESCUBRE Y RE DESCUBRE TODOS LOS CONOCIMIENTOS QUE ANTES PUDO TENER Y REFORZARLO EN EL AULA  MEDIANTE LA APLICACION DE LO APRENDIDO  CON LA CONTRUCCION DE UN MAPA MENTAL O CONCEPTUAL.
Constructivismo	SE BASA EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO DEL MISMO ESTUDIANTE DE COSAS DESCONOCIDAS POR EL Y QUE LE SERÁN ÚTIL DESPUES PUES CUANDO EL MISMO LO REALIZA ES MAS FACIL PODER RECORDARLO.COMO EL USO DE LAS XO.
Conectivismo	ES UNA NUEVA TEORIA EN DONDE NETAMENTE EL ESTUDIANTE DEBE UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS  ES DECIR EL ESTUDIANTE DEBE DOMINAR ESTAS HERRAMIENTAS Y LLEVARLAS EN UN RUMBO DEL APRENDIZAJE, PARA ESTO EL DOCENTE DE ESTAR PREPARADO NETAMENTE PARA PODER GUIARLE EN EL USO DE ELLAS CON RESPONSABILIDAD, CON EL USO DE BLOGS EDUCATIVOS, FACEBOOK.

 Cuando nosotros tenemos que analizar cada uno de las teorías debemos tener en cuenta los cambios sociales , económicos , políticos y respetarlos, teniendo en cuenta que plantean diferentes exigencias para el quehacer educativo y los avances de la tecnología y el ingreso de ella dentro de nuestros aulas teniendo al sujeto activo, participativo, autónomo, creativo y reflexivo en la construcción de su propio conocimiento , volviendo a este aula un aula digital. Asumiendo el docente como facilitador ante su estudiante pues gracias a el todo estudiante puede conocer y utilizar a favor de su aprendizaje las herramientas digitales dentro y fuera del aula.

El integrar las TICs en el aula y el espacio virtual hace que el estudiante sea el ente que pueda limitarse si el quiere o ampliar mas sus conocimientos si se lo propone pues el alcance de estas herramientas hacen mas activo el uso de sus neuronas y para hacer posible este aprendizaje constructivo, participativo, activo, autónomo, creativo y reflexivo favoreciendo actitudes de búsqueda, investigación, exploración, descubrimiento, comunicación, intercambio y colaboración dentro de un nuevo modelo educativo en el que el docente cobra mayor importancia en el proceso educativo.
No dejando atras algunos métodos del uso de los libros para poder incentivarlo a leer y poder escribir tanto digital como en forma directa en sus cuadernos, pues el mal uso de las TICs hace que el estudiante se vuelva un pequeño robot de copiar y pegar todo documento o trabajo que se le deja en el aula, pues ademas debemos respetar sus opiniones dentro de sus respuestas.

ESTRATEGIAS DE VENTA

SEMANA VIRTUAL DEL 31 AL 4 DE ENERO

PRIMER GRADO

Estrategias de ventas son acciones que se llevan a cabo con el fin de cumplir objetivos de ventas propuestos.

Veamos a continuación 7 estrategias de ventas que nos ayudarán a cumplir nuestros objetivos de ventas y a vender más en nuestro negocio o empresa:

Cambiar el producto

Una estrategia de ventas podría consistir en cambiar el producto, lo cual no significa tener que sacar un producto totalmente nuevo, sino que al que ya tenemos dotarlo de nuevas características, funciones, atributos, mejoras o usos, o simplemente cambiarle el diseño, la presentación, el diseño, el empaque, la etiqueta o los colores.

Al cambiar el producto estaremos creando la sensación de estar lanzando un nuevo producto al mercado, o simplemente le estaremos dando un nuevo aire al producto que ya tenemos.

Bajar los precios

Al bajar los precios podríamos estar dándole un duro golpe a la competencia, aunque debemos tener cuidado con esta estrategia pues además de reducir nuestro margen de ganancias, por querer reducir costos, podríamos terminar reduciendo la calidad del producto.

Lo recomendable es utilizar esta estrategia de ventas cuando la calidad de nuestros productos no se vea comprometida, cuando nuestro público esté conformado por compradores sensibles a los precios, y cuando no sea fácilmente imitable por la competencia.

Brindar servicios adicionales gratuitos

Como estrategia de venta también podríamos optar por brindar servicios adicionales gratuitos tales como la entrega del producto a domicilio, la instalación del producto, el servicio de mantenimiento, nuevas garantías o políticas de devoluciones.

Siendo más específicos, si nuestro negocio consistiera en un restaurante, podríamos, por ejemplo, servir algún piqueo gratuito apenas el cliente se siente en la mesa, o si se tratara de un taller de mecánica, además de reparar el auto del cliente, podríamos, por ejemplo, entregarlo a domicilio totalmente limpio y con los servicios básicos de mantenimiento.

Dar obsequios

Así como brindar servicios adicionales gratuitos, como estrategia de ventas también podríamos optar por dar obsequios o regalos a nuestros clientes.

Por ejemplo, podríamos regalar un producto pequeño por la compra de otro, dar pequeños obsequios a nuestros principales clientes, o entregar artículos publicitarios o de merchandising tales como lapiceros, llaveros o destapadores con el logo de la empresa, a todos nuestros clientes.

Uso de redes sociales

Como estrategia de ventas también podríamos optar por usar las redes sociales tales como Facebook, Twitter o Youtube, sobre todo, si nuestro público objetivo está conformado por un público joven.

Por ejemplo, podríamos crearnos una página en Facebook o abrirnos una cuenta en Twitter y tratar de captar seguidores, mantener comunicación con ellos, y luego promocionarles nuestros productos o servicios; o, por ejemplo, podríamos subir un video a YouTube en donde mostremos actividades realizadas por nuestra empresa.

Uso de testimonio

Otra estrategia de ventas consiste en el uso de testimonios de clientes que hayan quedado satisfechos con nuestros productos o servicios.

Estos testimonios podríamos publicarlos en nuestros folletos, página web, anuncios impresos o en cualquier otro medio publicitario, o simplemente podríamos optar por nombrar los clientes importantes que hayamos tenido, al momento de tratar de vender un producto o servicio.

Búsqueda de referidos

Finalmente, otra estrategia de ventas consiste en buscar referidos, es decir, clientes que nos recomienden con otros consumidores, o que nos ayuden a conseguir nuevos clientes.

Para ello, podríamos incentivar a nuestros clientes ofreciéndoles descuentos especiales si nos llegan a conseguir otros clientes, o simplemente entregarles cupones para que se los entreguen a sus conocidos, con los cuales éstos puedan canjearlos por descuentos, o puedan probar gratuitamente nuestros servicios.